Perkembangan Kurikulum Di Indonesia

Abstract

Penelitian ini mengkaji perkembangan kurikulum di Indonesia dari tahun 1947 hingga Kurikulum Merdeka dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada perubahan kurikulum yang bersifat dinamis sebagai respon terhadap perkembangan sosial, politik, dan teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis sejarah perkembangan kurikulum, mengidentifikasi pola perubahan, serta mengkaji implikasinya terhadap pendidikan dasar. Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kurikulum di Indonesia mengalami pergeseran dari pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi berpusat pada peserta didik, serta dari berbasis isi menuju berbasis kompetensi. Perubahan ini memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran, terutama dalam meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun demikian, masih terdapat kendala dalam implementasinya, seperti kesiapan guru dan keterbatasan sarana. Penelitian ini menunjukkan pentingnya dukungan berkelanjutan dalam implementasi kurikulum.