Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika Kelas IX Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMPN 7 Solok Selatan

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas IX di SMPN 7 Solok Selatan dengan desain ex post facto. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai meningkat dari 71,18 menjadi 76,18 (posttest I) dan mencapai 85,18 (posttest II), sementara persentase ketuntasan meningkat dari 41,18% menjadi 100%. Uji korelasi Pearson menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,969 (p-value = 0,000 < 0,05), menunjukkan hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara penerapan PBL dengan hasil belajar. Analisis regresi linier menghasilkan persamaan Ŷ = 24,496 + 0,796X dengan F = 456,89 (p-value = 0,000), menunjukkan bahwa setiap peningkatan 1 poin pada penerapan PBL meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 0,796 poin. Koefisien determinasi (r² = 0,939) mengungkapkan bahwa 93,9% variasi hasil belajar dapat dijelaskan oleh penerapan model PBL.