Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Tari Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya Bagi Siswa Kelas VIII A Di SMP Madinatul Hadid Cilegon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar tari melalui model pembelajaran tutor sebaya pada siswa kelas VIII A di SMP Madinatul Hadid Cilegon. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi, serta penilaian praktik berdasarkan tujuh indikator, yaitu ketepatan gerak, keseimbangan, kelancaran, koordinasi, ketepatan irama, ekspresi, dan kerapihan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, yaitu rata-rata kelas meningkat dari 50,2 pada pra-siklus menjadi 60 pada Siklus I (meningkat sebesar 19,52%) dan kembali meningkat menjadi 75 pada Siklus II (meningkat sebesar 25%). Persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) juga mengalami peningkatan, dari 16% (4 siswa) pada pra-siklus, menjadi 40% (10 siswa) pada Siklus I, dan mencapai 96% (24 siswa) pada Siklus II. Seluruh indikator yang dinilai, seperti koordinasi, keseimbangan, kelancaran, ketepatan irama, serta kepercayaan diri siswa, menunjukkan peningkatan secara konsisten pada setiap siklus. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran tutor sebaya sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan gerak dasar tari, serta mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kolaboratif, interaktif, dan menyenangkan di lingkungan sekolah menengah pertama.